Déménagement !

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Ce blog a déménagé ! Et il a également changé d’auteur : il est désormais alimenté par les membres du collectif MOOC et Cie.

Par conséquent, je vous invite à nous suivre à cette adresse : http://mooc-et-cie.com/blog/.

À très bientôt !

Photo : Jason Saul, Flickr, licence CC.

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Un artiste, un roi, deux moocs… et vous !

louisXIV-PicassoDans quelques semaines ouvriront deux nouveaux MOOC Culture portés par de prestigieux acteurs culturels français (RMN-Grand Palais, Musée national Picasso Paris, Centre Pompidou, Château de Versailles), soutenus par Orange et distribués sur Solerni. Cette année encore, MOOC et Cie est du voyage, en réalisant les parcours pédagogiques et en coordonnant l’animation pendant la distribution.  Au programme : un festival de vidéos étonnantes, des activités d’apprentissage stimulantes et des discussions passionnantes. Plus de 10 000 personnes sont déjà inscrites et bien sûr, il y a de la place pour tout le monde !

Picasso, Go !

L’an dernier, le Mooc sur l’Impressionnisme avait montré avec éclat qu’il existe un public passionné par l’histoire de l’art, la culture, la peinture. Nous avions pleinement conscience de faire oeuvre de pionniers en créant des cours en ligne ouverts à tous, associant l’expertise et la richesse iconographique d’une grande institution culturelle publique à une réalisation vidéo de qualité et à des parcours d’apprentissage ludiques, ouverts à la créativité et à la diversité des points de vue. Cette année, nous avons le bonheur d’offrir son premier Mooc à Picasso, comme l’annonce fièrement le teaser :

Nous avons souhaité dans ce Mooc faire évoluer la narration pédagogique. Autrement dit, réfléchir aux différentes manières de partager un savoir au travers des vidéos. Vous serez sans doute surpris par les choix de mise en scène, qui portent l’idée qu’apprendre n’est pas une punition mais bien une activité qui stimule la curiosité et développe la passion, sans rien céder à la rigueur historique et à l’expertise en matière d’analyse artistique. Pour accompagner le passage de l’information à la connaissance, nous avons conservé notre option fondamentale de « l’apprendre en faisant ». Les participants les plus enthousiastes auront de multiples occasions de partager leurs trouvailles en matière de peinture, de musique et de littérature, et même de rendre hommage à Picasso par le biais de compositions originales. Le Mooc se déploiera essentiellement sur la plateforme Solerni mais aussi sur Tumblr et d’autres espaces en ligne, de manière à pérenniser les créations collectives des participants.

Le Mooc Picasso commence le 12 octobre. 7 séquences permettront d’aborder différente facettes de l’oeuvre de celui qui a révolutionné les pratiques artistiques au XXe siècle. Ce Mooc accompagne l’exposition Picasso.mania, installée au Grand Palais à Paris d’octobre 2015 à février 2016. Exposition événement, remarquable par le nombre d’oeuvres présentées et la confrontation féconde de l’oeuvre de Pïcasso avec celle d’artistes contemporains. A la même période, le Musée Picasso de Paris inaugurera un nouvel accrochage et proposera l’exposition anniversaire Picasso !. Courez vite voir ces expositions si vous passez par Paris à cette période, et inscrivez-vous au Mooc Picasso !

Le roi Soleil vous invite à Versailles

Evénement culturel phare de l’année 2015-2016, la commémoration du troisième centenaire de la mort de Louis XIV. Le Château de Versailles a préparé un programme éblouissant qui nous plonge dans la vie à la Cour du roi, inauguré en grande pompe et sur les réseaux sociaux le 1er septembre dernier, date anniversaire de la mort de Louis XIV. Là encore, une exposition permettra aux très nombreux visiteurs du Château de Versailles de tout savoir sur les cérémonies réglées au millimètre qui accompagnèrent cet événement. Pour prolonger le plaisir de la découverte et enrichir des souvenirs scolaires peut-être un peu fatigués, voici un Mooc historique unique en son genre : Louis XIV à Versailles, qui commence le 26 octobre, en même temps que l’exposition consacrée à la mort du roi.

C’est Mathieu Da Vinha, directeur du centre de recherche du château de Versailles, qui a rédigé les scripts de ce Mooc. 7 séquences là encore, pour tout savoir du lever et du coucher du roi, de son emploi du temps infernal, de son mode de gouvernement, de son soutien aux arts et à la culture, pratique dans laquelle la tradition bien française du Ministère de la Culture prend ses racines. Des ressources complémentaires en pagaille complèteront l’information principale. Les activités pédagogiques ont été conçues de manière à permettre aux participants d’affûter leur esprit critique et même leur humour sur un règne volontiers transformé par certains en symbole d’une certaine France, mais sujet à des déformations et simplifications nombreuses. Amateurs d’histoire, curieux souhaitant porter un regard neuf sur le règne de Louis XIV, amoureux du château de Versailles : ce Mooc est fait pour vous !

Une animation à la hauteur de votre enthousiasme

Ces deux Mooc bénéficieront d’une animation dynamique, tant sur la plateforme Solerni que sur les réseaux sociaux. La riche actualité artistique et historique y sera relayée, l’organisation de défis permettra d’obtenir des badges supplémentaires et , peut-être, de gagner des prix liés aux expositions en cours. Surtout, les participants seront fortement encouragés à apporter leur contribution, via les activités, au partage de la connaissance sur ces personnages majeurs. Car même si ces deux Moocs sont incroyablement riches et que les surprises vous y attendent à chaque coin de page, les apports des participants en décuplent la valeur. Ils montrent aussi, et surtout pour nous qui nous attachons à conserver aux Moocs toute leur dimension d’apprentissage, que ceux qui le souhaitent progressent au fil des séquences, en savent plus à la fin qu’au début, et réexploitent ces connaissances nouvelles dans des réflexions et des productions de grande qualité.

Il nous reste encore bien des réglages à faire avant d’ouvrir le Mooc Picasso et le Mooc Louis XIV à Versailles. Nous scrutons des heures de vidéos, relisons des centaines de pages, vérifions que tous les pictogrammes, tous les fichiers attachés, tous les liens sont bien à leur place. Nous rêvons déjà du jour où nous lirons vos premiers posts, où nous découvrirons vos prénoms, votre intérêt pour l’art et l’histoire, et où nous nous laisserons surprendre, comme à chaque fois, par tout ce que vous voudrez bien partager avec nous.

Alors, à très bientôt !

Mooc Picasso

Mooc Louis XIV à Versailles

Illustration : Frédéric Duriez, qui assure cette année encore la réalisation des résumés de chaque séquence des Mooc Culture en une page et en images.

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Vous pensiez tout connaître sur les MOOC ? Regardez donc ceux-ci…

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L’été, saison des MOOC. Qui l’eût cru ? Pourtant, c’est bien le cas : deux MOOC fort originaux viennent de démarrer. Et ça tombe bien, MOOC et Cie fait partie de l’équipe qui les réalise, aux côtés de Rue 89 Formation et de Simplon.co.

Ces deux MOOC sont liés comme peuvent l’être des jumeaux : ils partagent un même patrimoine génétique et pourtant, chacun d’eux dispose de ses singularités. Ce sont les MOOC destinés aux journalistes et développeurs web d’Afrique francophone initiés par CFICode4Africa et de nombreux partenaires, dont la séquence d’accueil commune a ouvert la semaine dernière et dont les cours, dans chaque cursus, commenceront le 20 juillet prochain. Ces deux MOOC constituent l’une des actions réalisées dans le cadre du programme Afrique Innovation qui « vise à accompagner une nouvelle génération de professionnels africains des médias dans la création et le développement de produits et services d’information innovants en phase avec l’évolution des technologies, des usages et avec les attentes des citoyens du continent. » (page de présentation du projet : http://www.cfi.fr/fr/projet/afrique-innovation). Ils sont distribués sur Speach.me, la plateforme nantaise dont tout le monde parle.

 

2 publics, 6 séquences, 12 semaines de cours

Pourquoi deux MOOC ? Parce que deux publics. Pourquoi deux MOOC ensemble ? Parce que ces deux publics ont vocation à dialoguer. Voilà l’un des points les plus originaux de cette initiative : développeurs et journalistes se présenteront ensemble au concours Afrique Innovation, à la fin de l’année 2015. Les MOOC leur offrent une opportunité de partager un langage commun, les fondamentaux de leurs métiers et de nouer des contacts pour de premières réalisations. Bien sûr, tous ne se présenteront pas au concours. Mais tous auront l’occasion de mieux connaître l’ensemble des compétences requises pour créer une application, un site, un fil d’actualité distribué par SMS, etc.

Chacun des MOOC compte 6 séquences de cours (en plus de la séquence d’accueil commune) distribuées sur 12 semaines. À plusieurs reprises, des rencontres entre les deux groupes de participants seront organisées. Bien entendu, ceux qui ne souhaitent pas se présenter au concours et donc, n’éprouvent pas le besoin d’intégrer un binôme à double compétences, peuvent parfaitement suivre leur programme de spécialité en autonomie.

Tous les participants auront la possibilité d’obtenir 1, 2 ou 3 attestations de succès. Les deux premières sanctionneront la mémorisation et la compréhension des concepts principaux, la troisième sera accordée à ceux qui se seront soumis avec succès aux évaluations par les pairs.

Vous l’aurez compris, ces MOOC ne s’adressent pas au « grand public » indifférencié mais à des personnes qui, en Afrique, exercent déjà une activité en relation avec le journalisme (classique ou multimédia) et/ou le développement web. Nul besoin pourtant d’être un professionnel pour s’inscrire : les blogueurs et bidouilleurs informatiques sont évidemment les bienvenus, puisque l’ambitions de ces MOOC est de leur offrir l’occasion de monter en compétence, de consolider leurs bases et de se projeter dans de nouvelles activités.

Les gens qui font les MOOC

Vous avez probablement entendu parler (de) Philippe Couve, journaliste, co-auteur de Mediacademie et fondateur de Samsa.fr ? Eh bien, c’est lui qui a imaginé ce double MOOC. Consultant auprès de CFI, il est désormais  garant de la cohérence générale des MOOC avec le programme Afrique Innovation. Les yeux et les oreilles de Philippe remplacent les nôtres sur le terrain, puisqu’il anime notamment les hackatons qui permettent aux équipes de tester leurs idées en grandeur nature.

C’est Rue 89 Formation qui assure la gestion globale du projet MOOC, ainsi que la création des contenus de cours du MOOC Journaliste. Simplon.co est responsable des contenus du MOOC Développeur web. MOOC et Cie assure la coordination pédagogique et la conception des parcours de formation. L’équipe de Speach.me est elle aussi très impliquée dans ce projet innovant. Nous bénéficions enfin de l’apport de deux figures du journalisme multimédia africain : Coumba Kane, journaliste au Monde Afrique et à France 24, et Cedric Kalonji, journaliste et expert web qui arpente inlassablement le continent. Coumba et Cédric présentent chacune des séquences aux participants. Très bientôt, une fière équipe franco-africaine d’animateurs rejoindra le groupe, pour assurer un contact quotidien avec les participants. Nous ne dévoilerons pas leurs noms aujourd’hui, mais j’en connais beaucoup qui seront ravis, dans quelques jours, d’apprendre qu’ils seront si bien accompagnés🙂

Et bien sûr, évidemment, les gens qui font les MOOC, ce sont les participants aux deux cursus. Actuellement, ils sont près de 1 500, avec à peu près autant de développeurs  que de journalistes. Ils se présentent, débattent déjà sur les enjeux liés à la digitalisation croissante des sociétés dans leurs pays. Dans quelques jours, ils se mettront au travail. À nous tous de leur donner envie d’aller le plus loin possible dans cette aventure.

Les MOOC du programme Afrique Innovation, c’est par ici : http://mooc.afrique-innovation.com 

 

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En 2015, je suis un MOOC. Et toi ?

J’ai eu le plaisir de participer à la Conférence eMOOCs2015 organisée par l’Université Catholique de Louvain sur le campus de Mons, du 18 au 20 mai. J’ai à cette occasion réalisé une intervention traitant des mutations de la construction de la culture dans une société numérique, en liant l’événement Mons 2015 (Mons étant capitale européenne de la culture pour l’année 2015) à ma pratique des MOOCs culturels et artistiques.

Voici le diaporama de cette présentation.

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MOOC : cours du prof ou cours des gens ?

Rebecca Cruz, Flickr, licence CC : https://www.flickr.com/photos/canoeguru/6331751393

Rebecca Cruz, Flickr, licence CC : https://www.flickr.com/photos/canoeguru/6331751393

Un MOOC est un cours, avec tout ce que ce mot recouvre de conceptions différentes. Dans la plupart des MOOC, les informations sont diffusées top – down, du haut vers le bas, de l’orateur vers la masse des participants passifs, comme à la télévision, comme dans une conférence. Où est le mal, me direz-vous : si quelqu’un sait quelque chose, il a bien le droit de le partager avec tous ceux qui ont envie de le découvrir ! Certes. Pourquoi pas. Ceci dit, l’essentiel ne se passe pas là, mais autour.

Car cette colonne liquide (flux vidéo) de transmission d’information peut être conçue comme un canal exclusif (ou souhaité exclusif) et contrôlé tout au long de son axe, comme ça :

Gerben van Heijningen, Flickr, licence CC : https://www.flickr.com/photos/breenjones/8352977729

Gerben van Heijningen, Flickr, licence CC : https://www.flickr.com/photos/breenjones/8352977729

Ou bien, elle peut se ramifier en chemin, au point de couvrir un immense territoire, comme ça :

Vous vous en doutez, le social learning dont on parle tant et souvent à tort et à travers correspond à la deuxième image.

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MOOC : cours plat ou cours en relief ?

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Il y a des gens que l’on écouterait pendant des heures. Ils parlent de manière structurée, choisissent les mots justes, leur voix est parfaitement posée, ils savent accélérer ou ralentir pour relancer notre attention, et ils nous préviennent quand ils vont dire quelque chose d’important. Généralement, leurs gestes soulignent les articulations de leur discours. Nombre d’orateurs et encore plus d’enseignants se déplacent dans la salle pour accrocher un regard, et tout simplement parce que le mouvement de leur pensée épouse celui de leur corps.

Si vous avez déjà été placé en position d’enseignant, de formateur ou simplement d’orateur devant un groupe, vous avez constaté que la manière dont vous habitez votre discours a une importance cruciale sur ce que votre auditoire retient et comprend. C’est une évidence absolue, mais qui mérite d’être revisitée au moment où, grâce aux MOOC – ou à cause d’eux-, une petite proportion d’enseignants accepte de passer devant la caméra en imaginant s’adresser à des milliers de participants, sans en voir aucun.

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MOOC : cours en ligne ou cours en rond ?

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Sur les plateformes de MOOC, la progression dans le cours s’effectue toujours… en ligne. Et même, sur une ligne verticale, de haut en bas. L’introduction est tout en haut et la conclusion, tout en bas.

Capture d’écran 2015-04-21 à 18.01.24Voici l’exemple de la barre de navigation du cours « Think again : how to reason and argue« , de l’université Duke, sur Coursera.

 

 

 

 

 

Capture d’écran 2015-04-21 à 18.07.14Et voilà la barre de navigation du cours « China« , de l’université de Harvard , sur edX.

Toutes les plateformes de MOOC ont adopté cette barre verticale de navigation  dans les contenus, traduisant le déroulé chronologique du cours. Et ceci, même quand les différentes séquences ne sont pas distribuées semaine après semaine. Le cours sur la Chine mentionné plus haut est un cours permanent. Toutes les séquences y sont accessibles simultanément, tout le temps.

 

 

Cette présentation linéaire, renforcée par la numérotation des séquences, traduit deux choses :

– Le temps qui passe, de manière linéaire (une semaine puis la deuxième, la troisième…)

– Une organisation elle aussi linéaire des contenus : commencez par l’étape 1, puis passez à la 2, puis à la 3, etc.

Cette représentation du temps et de l’organisation des contenus conditionne fortement l’apprentissage. Les mooqueurs suivent massivement l’ordre proposé : même s’ils s’inscrivent tard au cours, la plupart d’entre eux commenceront par la séquence 1, feront ensuite la 2, etc.

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